Webinarium – odcinek 1., pt. „(NIE)DOBRE EMOCJE”

Czemu on ciągle jest zły??? Czemu ona jest ciągle smutna? A może to normalne? Jak mam reagować???. To pytania, z którymi zderza się każdy dorosły w kontakcie z dzieckiem – swoim własnym, podopiecznym, uczniem. Zapraszamy Państwa na cykl webinariów poświęconych odporności psychicznej i jej składowym. Podczas każdego spotkania jest możliwość zadawania pytań ekspertom. Za nami …

Trwa realizacja programu „Ty decydujesz, jak reagujesz”

Trwa realizacja programu „Ty decydujesz, jak reagujesz” Szpital Kliniczny im. dr. J. Babikiego realizuje program „Ty decydujesz, jak reagujesz – wzmacnianie odporności psychicznej i zapobieganie agresji rówieśniczej wśród dzieci i młodzieży”.   W obecnej II edycji, w roku szkolnym 2022/2023, działania prowadzone są w szkołach podstawowych z Krakowa, Myślenic, Dobczyc, Łapanowa oraz w Węgrzcach Wielkich. Nabór szkół został zakończony, ale działania …

Program „Ty decydujesz jak reagujesz” edycja 2021/22 – podsumowanie

Zakończyła się pierwsza, pilotażowa edycja Programu „Ty decydujesz jak reagujesz” Zakończyła się pierwsza, pilotażowa edycja Programu „Ty decydujesz jak reagujesz” – Profilaktyka samobójstw dzieci i młodzieży poprzez wzmacnianie odporności psychicznej i zapobieganie agresji rówieśniczej wśród dzieci i młodzieży w latach 2021-2022 Programem zostało objętych 6 szkół z obszaru Krakowskiego Obszaru Metropolitarnego: Szkoła Podstawowa nr 31 …

Samoregulacja a samokontrola ​

Samoregulacja a samokontrola ​ Samokontrola jest umiejętnością do „hamowania” czyli zatrzymywania naszych reakcji na sytuacje stresujące bądź inne bodźce. Kojarzy się z wypieraniem czy negowaniem emocji, co w dłuższej perspektywie psychologicznej nie jest optymalnym rozwiązaniem. Oczywiście bywa przydatną umiejętnością, która może pomóc nam powstrzymać impuls i idące za tym niepożądane zachowanie. Ale gdyby tak pójść …

Kampania informacyjna we współpracy z ASP

Kampania informacyjna we współpracy z ASP​   W semestrze zimowym studentki i studenci 7 semestru studiów stacjonarnych na zajęciach Projektowania Graficznego pod kierunkiem dr Wojciecha Kapeli, realizowali projekty graficzne kampanii społecznych we współpracy ze Szpitalem Klinicznym im. dr. Józefa Babińskiego w Krakowie. Efektem tej pracy są m.in. projekty graficzne, które służą akcji informacyjnej Programu „Ty …

Aktywność fizyczna a dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży

Aktywność fizyczna a dobrostan psychiczny dzieci i młodzieży​   Aktywność fizyczna wzmacnia mięśnie i kości, zapobiega przybieraniu na wadze i zmniejsza ryzyko wielu chorób somatycznych. Ma ona także znaczenie dla zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Większość badań jednoznacznie wskazuje na pozytywny związek pomiędzy aktywnością fizyczną a zdrowiem psychicznym w wieku rozwojowym. Dzieci aktywne fizycznie raportowały …

Potrzeby psychiczne dzieci i młodzieży

Potrzeby psychiczne dzieci i młodzieży   W procesie wychowywania stosunkowo łatwo jest rozpoznać potrzeby biologiczne dziecka. Najczęściej wiemy lub dosyć szybko dowiadujemy się, kiedy dziecko jest głodne, zmęczone, odczuwa dyskomfort fizyczny. Rozpoznajemy potrzeby regulacji rytmu snu-czuwanie oraz dostosowujemy ubiór do panujących warunków pogodowych. Potrzeby psychiczne i emocjonalne dzieci nie są już tak oczywiste. Wysoki poziom …

Rola wsparcia społecznego w rozwoju dzieci i młodzieży

Rola wsparcia społecznego w rozwoju dzieci i młodzieży   Wsparcie społeczne jest istotnym czynnikiem wpływającym na poczucie jakości życia. Niezależnie od temperamentu czy sposobu bycia inni ludzie są dla nas ważnym źródłem poczucia tożsamości, bezpieczeństwa i przynależności, a także podporą w sytuacjach trudnych. W szerokim rozumieniu wsparcie społeczne definiowane jest jako pewien zestaw osobowych oraz …

Wychowanie w profilaktyce agresji u dzieci i młodzieży

Wychowanie w profilaktyce agresji u dzieci i młodzieży​   W literaturze przedmiotu odnaleźć można wiele modeli wyjaśniających mechanizm agresji wśród dzieci i młodzieży. Ważnym obszarem zainteresowań badaczy i praktyków jest rola czynników rodzinnych, w szczególności stylów wychowania, w kształtowaniu zachowań agresywnych. Stałe sposoby reagowania w procesie wychowawczym okazały się w sposób pośredni i bezpośredni wpływać …